“每周一问”第期
“每周一问”是人民教育的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。
每期话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志哦！
“双减”落地后，教师们在校工作时间延长了，课堂教学质量要求提高了，作业设计更加别出心裁了，压力也随之增大了。面对这种情况，我们应当如何关爱教师，如何为老师们减负？
上周的中，老师们分享了自己的看法，让我们一起来看~
每周一问
“双减”之后，如何关爱教师？
克拉玛依市第一小学李爽：把时间还给老师
1.实行弹性工作制。即老师根据自己当天的时间安排，在无托管的情况下，可以提前下班，或者处理自己的事，这样老师也能够在工作时间全力以赴而无后顾之忧。
2.整合大小会议。学校的各类会议很多，老师们常常分身乏术。建议将各类会议进行合理整合，线上线下相结合，部门传达分工，这样可以节约时间，老师们也能够根据会议轻重缓急及时进行处理。
3.鼓励创造性合作。即同组或者跨学科的老师进行教案、备课、上课、作业设计布置等多方面的合作与整合。如同年级的语文、数学、英语、道德与法治、科学以及其他学科的老师，可以通过联合教研，进行课程、作业设计等方面的整合，这样就可以提高效率，也减轻了老师们的负担！
江苏省苏州市吴中区碧波实验小学王逸乔：合理计划，阳光面对
1.不“打地鼠”，事分轻重缓急。老师们可以把近期要做的事情罗列出来，分出轻重缓急，把一些事情归类，集中处理，不要遇到事就“打地鼠”，弄得手忙脚乱。
2.不抱怨，体验酸甜苦辣。“双减”之后，作为教师在面对延时服务以及繁多的教学任务时，尝试转化负能量。工作、生活本就有“酸甜苦辣”，学会苦中作乐、品味酸甜，以阳光积极的态度去面对多姿多彩的生活。
河北省保定市唐县教育和体育局教研室马军刚：排干扰，转作风，强师能，为教师减负！
过重的工作负担会降低教师的职业幸福感，削减教师职业的吸引力，不利于教育事业的长足发展。为教师减负，需要各级政府、教育行政部门、学校、教师的共同努力。
1.排干扰，不做“额外功”。教书育人是教师的主责主业。给教师减负，首先各级政府要严格禁止与教育教学无关的事项干扰学校工作，赋予学校、教师对非合理性工作说“不”的权利，切实减轻教师的非教学负担，让教师不做“额外功”。
2.转作风，少做“无用功”。各级教育行政部门和学校领导要转变工作作风，杜绝形式主义。在工作中要尊重教育规律，理清工作思路，避免“瞎指挥”、“乱要求”，各种评比、档案、报表能省则省，能简则简，让广大一线教师少做“无用功”，潜心教书、静心育人。
3.强师能，多做“有用功”。工作之余，教师要多做“有用功”，加强学习。只有不断学习新的教学理念，提升自己的教育教学能力，在面对新的教育形势时，才能够轻松应对，减轻正常的教学工作带来的负担感。
山东省临清市京华中学齐欣：敬业创新，教学相长
教师减负要纳入系统管理，注重整体建构推进。从制度设计上考虑教师负担，教师要与时俱进融入其中，持有一种执著的敬业精神与专业情结，重视创新与家校合作，注重单元整合与推进深度学习。注重教学相长，教师要学会自我反思和调整，使自己永远保持一种善于等待、宽容、分享、选择的精神，并由此达到沉静，从容的境界。教学中，我们既要使学生得到自由全面的发展，又要通过教学活动愉悦自身的精神，真正使教学活动成为教学相长的契机。
江苏省苏州市吴中区碧波实验小学石喜凤：减负很难，用心至上
1.精神关怀，抚慰心灵。随着“延时服务”的到来，老师们回家的时间越来越晚，校长会在群里提醒我们注意保暖，这样暖心的叮嘱也减轻了工作一天的疲惫。
2.利用资源，减轻负担。在课后延时服务中，学校为分担教师压力，可以聘请家长、社会专业人员参与课后服务补充师资。也可以调动更多教师参与课后服务工作，避免少部分教师工作量过大。
3.关爱教师，调动积极性。不少学校推出关爱举措，如建立教师子女课后托管班、给教师安排“零星假”、“关爱假”等，让教师能够安心、放心地开展课后服务工作。
重庆市奉节县教师研修中心李大美：“多多少少”为老师“卸担”
“双减”之路上，老师任重而道远。只有全社会行动一致，才能更好地为老师“卸担”。
1.多一些指导，少一些批评。“双减”政策下，上级主管部门是任务下达者，是审查者，更应是老师们的“领路人”。请多多给予老师们指导，让老师们清楚自己前行的方向，工作的方法，不要让“批评”成为老师前行路上的“绊脚石”。
2.多一些关爱，少一些高压。学校是老师们工作的地方，也是老师们最坚强的后盾。“双减”政策下，老师们迎来新的压力，学校应多关心老师们的身心健康，在管理制度上更加人性化，不要让“高压”打掉老师的职业幸福感。
3.多一些温度，少一些冷漠。“双减”是全社会共同的责任，不是单靠老师就能落实好的。整个社会需对教育有正确的认识，多一些理解与温度，不要让“冷漠”寒了老师们炽热的心。
4.多一些理解，少一些指责。老师们实施教育的对象是学生，家长是老师最好的“合作伙伴”。在“双减”的道路上，家长应对老师多一些理解，多一些支持，不要让指责成为老师的“捆绑绳”，家校共育，方能达到双赢。
大连市甘井子区利民小学李硕：从“心态”减起
心态不能解决所有问题，但心态真的十分重要。减负，首先要减掉心态的负担。在教学过程中，不要焦虑。与同事，可以经常取长补短、互帮互助；与家长，可以经常沟通，求同存异，尽量争取家长的理解和帮助。同时进行双向教学，学生已经会的不需要讲，学生自己可以学会的可以不讲。用学生喜欢的方式来引导学生一起思考、争论和探究。
大连市甘井子区利民小学史雨田：营造氛围为教师减负
1.丰富生活，为加班老师增加营养。学校从细节出发组织教师舞蹈、篮球社团，丰富业余生活，缓解工作压力。
2.
转载请注明地址:http://www.1xbbk.net/jwbrc/1383.html
